【跟着涂涂学带班】（51）在学长陪伴中成长

[编者按] 青春期学生难管，职业院校学生甚之，因此很多老师视班主任工作为畏途。在一所职业学校的校园里，有一位叫“涂涂”的老师，却把班主任当事业，工作做得风生水起。他以“亦师，亦父，亦友，亦生”为角色定位，以爱心和智慧管理班级，以教会学生做人和做事为价值旨归，方法朴实有效，深受学生好评。请广大读者要求，专栏前50篇文章已经以《爱的智慧·班主任管理札记》为名，由新华出版社公开出版发行。现继续刊登“跟着涂涂老师学带班”专栏，敬请关注。

两孩争宠  良性互动

在学长陪伴中成长 

      “咱们班主任现在把心都放在15级身上了，根本顾不上管咱们。别看他每天进班转一圈，有啥意思？”

        查寝室走到门口，突然听到里面传来这样的声音。这让我吃惊不小，就把准备敲门的手收了回来。

       “就是，他现在对咱们班管得也太松了。就是换一个班主任也比他强。”另一个声音接话到，其他也有人随声附和。

       “这是在说我吗？”我心存疑虑。要是在刚参加工作那会，说不定我会不加思考地直接冲进去质问。而现在，我不会这样做了。因为我明白，这样的质问不会有什么好结果。学生碍于面子，可能会矢口否认。老师碍于面子，可能会做出过激言行，反而会让局面不可控制。“此事需要从长计议。”想到这里，我转身离开了。

       很明显，接手15级护理12班，14级护理12班的有些学生吃醋了。正如爸爸妈妈有了老二以后，老大争宠、对爸爸妈妈有意见一样。

       2015年7月，12级护理7班、14级对口1班学生毕业以后，我手里还剩下一个14级护理12班。听说新生班班主任还不够，我就主动报名，又兼任了15级护理12班的班主任。

       新生班在五楼，老生班在二楼。我进班查看学生情况或者开班会时，一般先上二楼，然后再去五楼。

       14级护理12班进入了二年级，班级管理工作已经进入正轨，班级文化基本形成，学生也已经实现了自我管理。而15级护理12班是新生，班级工作千头万绪，自然投入的精力就要多一些。

        2015年上半年，我同时带14级对口1班（三年级）、14级护理12班（一年级）两个在校班，为什么没有出现这个问题？现在自我感觉对待他们还像以前一样，为什么却不满意了呢？

        回到办公室，正好一位名叫“夜雨听风”同事来找我聊天。这位老师没有当过班主任，听我聊起手里有两个班，她很感兴趣。

       “涂老师，一直听说您班的学生可懂事，要不您把这个班交给我来带，怎么样？”

         “好啊！我给学生商量商量，他们正嫌我管得松呢。不过，学生进入二年级以后有些浮躁，您打算怎么带呢？”听到她这么说，我也想了解一下眼前这位年轻老师的带班理念。

        “嫌管得松还不好办？那就重新制定班规，违反纪律扣分、罚款、罚扫地、罚跑步，法多着呢。我在读初中、高中时，对违反纪律的学生，有的老师就是这么处理的。包括在读大学期间，我们辅导员对我们管得也很严。”“夜雨听风”侃侃而谈。

       “我们的学生和你的同学可不一样，相差十几年呢。假如学生不服管呢？扣分他不在乎，罚款他不交，罚扫地他不扫，甚至给你对着干，你该怎么处理呢？”我笑着问她。

        “实在不行就叫家长，来把他领走回家反省，或者交到学生科，让学校来开除他？”听了我的问话，“夜雨听风”犹豫了一下。

        “那如果家长也管不了他，学校也不愿意开除他呢？”我接着问。

        “不会吧？！”很明显，因为没有当过班主任，这个问题“夜雨听风”尚未思考过。

         “怎么不会？如果家长能管住，很多孩子可能都去上重点高中了，根本不会来咱这里。”

        管理中，有些老师把扣分罚款、扣分体罚当法宝，这样做很难被学生认可。因为TA不但在心理上有意无意把学生当成了敌人，甚至还可能触犯法律。一旦体罚造成严重后果，悔之晚矣。

        把叫家长当成法宝，同样也有问题。有一位老师曾给我讲了一个故事。“涂老师，我们班有个女孩谈恋爱，而且对象经常换，我有些担心。就让学生通知家长到学校来找我。可是，这个学生答应的可好，就是不做。无奈之下，在国庆节放长假之前，我就亲自给家长打了电话。国庆节回来之后，我问学生，你爸爸妈妈怎么处理的？学生回答说，我爸爸踹了我一脚，我妈妈扇了我一巴掌，说，你长大了，自己的事情自己看着办。”

        “那您的问题解决没？您对这个结果满意不？”我问这位老师。

        “没有。这个学生更不服管了，处处给我对着干。”

       “现在，您还有什么招对付她？”

        “没有。这个学生我已经管不了了，准备交到学校，开除她。”

         班级管理中，叫家长只能作为核武器。核武器威力最大是在什么时候？发射架上。一旦爆炸，我们手里就再也没有可以震慑学生的法宝了。

        难道开除学生就没有问题了吗？现在很多职业学校招生都很困难，把学生都开除了，这学还办不办？另外，把学生开除了，老师倒是眼不见心不烦了，这个孩子呢？他将来的人生路该如何走？开除，对一个学生及其家长造成的伤害将是无法估量的。为此，我是不赞成动不动就叫家长、动不动就开除学生的。

         因为有学生来请假，“夜雨听风”起身告辞。请假手续办完之后，我顺口问了一句，“听说咱班同学嫌我管得松，想换班主任？”

        “没有啊！”听了我的问话，她表现的很吃惊，“您是咋知道的？”

         “别问我是怎么知道的。能给我说说不，为啥？”

         “涂爸，我说了您不许生气啊！”得到我的肯定回答之后，她说，“主要是因为您又接了15级，同学们觉得您关心15级比关心我们多。我觉得大家倒不是真的想换班主任，也不是真的嫌您管得松，而是想让您多关心关心我们。”

       “那以前，我带14级对口1班，同时又带你们，为什么无论你们学姐学长，还是你们，都没有提意见的？”

       “不知道，可能觉得他们是学姐，比我们大吧。那是您在南校区当分校校长时接的，我们当时刚来，什么也不懂。本来想着他们走了，您就只带我们一个班了，谁知道您又接一个班。”

       “忘了没有，你们学姐学长当年是怎么对待你们的？不但给你们介绍学习经验，就连你们开元旦晚会，他们还过来帮忙。我觉得你们的格局应该更大一些。对了，今天上午有一个老师到我办公室来，说喜欢咱们班。我正考虑要不要给学校说说，把咱们这个班让给她呢。”

       ”涂爸，您不是逗我玩吧？为啥是我们班？让她去接15级去。您可千万不能答应！“得到我再考虑考虑的答复后，她心怀忐忑地走了。

       当晚23:15分，一个叫“QK"的学生在群里发了一条信息，“一直咳嗽睡不着”。紧接着，另一个叫“Smile Again”的学生说，“批你明天一天假，好好在家休养。”“谢谢哥，明天算我旷课跟你没完。”

        第二天晚上，我把他们的截图发到群里，说，“我们班有了新班主任，我也就放心了。谢谢大家理解和体谅！我会给学生科汇报，让他们正式宣布一下！”

        截图一发，有的同学说，“老师，别闹！”“不作就不会死。”还有的跟着打趣，“新班主任好！”

        “听说咱班有的同学说我不管你们，还不如换班主任。我打算给学生科说下，给你们换一个管得严的班主任。“这话一出口，群里就乱了套，在线的同学们异口同声地说，”换班主任的事坚决不同意“。

        周日晚上，总结了一周的情况之后，我把有同学想换班主任的事提了出来。

        “现在咱们班有同学嫌我管得松，想换一个管得严的班主任。正好有一个老师对咱们班很感兴趣，想接咱们班，她把新的班规都制定出来了。大家如果没有意见的话，我就上报学生科，办理交接手续。”

         话音一落，有的同学大声喊到，“我们不同意换班主任！”还有的学生问，“我们能不能把新班主任撵走？”

        “学校任命的新班主任，我们有什么权力撵走？”

         “那就算了！我们坚决不同意换！”

         “有的同学说我管你们管得松，我觉得这话说的一点都不对。什么叫管的松？请大家仔细想一想，我管你们了吗？我觉得我根本就没有管你们，一直都是你们自己在管自己。大家都好好想想，一个老想着让别人来管的人，长大了能有多大出息？我们要学会自己管理自己、自己对自己负责任。

        “曾经看到一篇报道，说一个13岁的女孩因为妈妈怀孕生二胎，要自杀。我9岁的外甥女也曾经给我说，‘姨父，我都想把小天给扔到河里去！’我问她为什么？她说，‘妈妈天天照顾小天，都顾不上管我。’目前我们班个别同学的想法，和我外甥女面对新出生弟弟的想法是一样的。

         “就因为我又接了一个班，有的学生‘争宠’、发牢骚，要求换班主任。你为什么就不能把事往好处想想？老师又接了一个班，难道不是为你们增加一个关爱学弟学妹、锻炼自己的机会？

         “我们班的‘shine’和‘殇弦’听说我又接一个新班，在新生报道期间就专门跑过来帮忙。军训期间她们和学弟学妹一起训练，向学弟学妹介绍经验。鉴于她们操心负责有担当，我就在15级护理12班推行了‘学长制’，把这个班直接交给了‘shine’来带。‘shine’在我们班才是一个课代表，但现在能力已经很强了。相信经过这样的锻炼，她的能力会更强，走向社会难道还会吃亏不成？

        “我希望我们这些当学姐学长的，都向‘shine’和‘殇弦’学习，主动帮助学弟学妹，而不是坐在那里发牢骚，提意见。”

        这次班会之后，14级护理12班说长道短的少了，主动帮助学弟学妹的人多了。有时候，在自习课时，他们有时候会主动到15级护理12班传授学习经验，帮助他们辅导功课。

        “涂爸，今天晚自习时，两个学姐来到咱们班，提问我们解剖。我觉得今天晚上的学习效率特别高，掌握了不少知识点。”晚自习放学后，15级学生给我留言。

          为了督促学生加强体育锻炼，我带14级护理12班的全体同学到操场跑步。“涂爸，为啥不让15级的跟着我们一块跑？”有学生问。

         “这要问你们了，我可没有说不让他们跟着一块跑，你们为啥不带他们？”

         在我第二次准备带14级同学到操场锻炼时，“shine”跑来告诉我，“涂爸，等会15级的和我们一起跑步，我们已经通知过他们了。”

         后来，同事“小鲤鱼”说，“那天我带你们班的课，课间休息时，我问，‘你们班主任对你们怎么样？’有个学生说，‘他带着学姐学长跑步呢，哪有空管我们？’看来，你不带他们跑步，这帮孩子也吃醋了！当两个班的班主任，就是这么有意思！

          “涂爸，让15级的先开元旦晚会，咱们班后开吧。我已经把音响给他们借好了。”14护理12班级班长“恋上时光”和班委商量过以后，告诉我。

          “涂爸，今天晚上15级开元旦晚会，我们来拿彩带，等会就去帮助他们布置场地。”几个学生来到我的办公室。

          当天晚上，很多14级护理12班的学生主动跑到15级护理12班的晚会现场助兴，其乐融融。

         陶行知说，‘以教人者教己’。“学长制”的推行，不但有利于班级管理文化的传承，还有利于学生的成长和进步。很多时候，来自学长的经验与陪伴，比班主任的直接教育更为有效。

         国家已经提倡二孩。假如在班主任工作中，我们也争取要个“二孩”，相信这样的良性互动将让师生的人生更加出彩。

 （敬请持续关注“跟着涂涂学带班”专栏）

涂涂老师简介：

        涂俊礼，昵称“涂涂”，1973年生，汉族，中共党员，德育高级讲师，1995年毕业于河南大学思政专业，2006年获北京师范大学学科教学（思政）专业硕士学位，历任学生科副科长、团委书记、党办主任、南校区负责人，现为郑州市卫生学校纪委副书记、监察室主任。曾荣获“河南省骨干教师”、“郑州市专业技术拔尖人才”等荣誉。