[编者按] 青春期学生难管，职业院校学生甚之，因此很多老师视班主任工作为畏途。在一所职业学校的校园里，有一位叫“涂涂”的老师，却把班主任当事业，工作做得风生水起。他以“亦师，亦父，亦友，亦生”为角色定位，以爱心和智慧管理班级，以教会学生做人和做事为价值旨归，方法朴实有效，深受学生好评 。
【引言】班委是班主任的得力助手，班级管理工作的好坏与班委的成长成熟息息相关。作为班主任，对班委既要依靠重用，更好精心培养。学生干部热情很高，但有时候不知道怎么工作。再加上年龄小，自控力差，认识水平也存在一定问题。这时候，班主任要抓住一切有利时机，对班委及同学们进行教育，引导学生学会辩证思维，一分为二的看问题。
辩证思维 以身作则
学会一分为二地看问题
“老师，今天我们班的自习课可乱。有的说话，有的唱歌，影响同学们学习。里面有新班委，也有老班委。昨天我们刚投了她们的票，没想到今天她们就这么不自觉。”一个同学给我留言。
“老师，刚才自习课有些乱。副班长维持纪律，声音大了点，有的老班委有点不高兴。会不会出事，你要有空就来班里看看吧。”一会儿，又有一个同学给我留言。
“提醒全体班委，昨天你们就正式上任了，要各付其责，该管的要敢管。但首先要以身作则，切不可带头违反纪律，辜负了大家的信任。班干部职责不明确的话，问班长；团干部职责不明确的话，问团支书。”我在群里喊了一声。
中午放学后，团支书“百威”和体育委员“安于现状”来办公室找我。一进门，我就发现团支书有些委屈。
“坐吧，说说怎么回事？上了一上午课，先喝杯热水！”
“老师，我是来承认错误的。我有一个上自习课学习时哼歌的习惯，可能不知不觉声音大了一些。我也知道这习惯不好，我改。副班长维持纪律时，突然大喊一声，同学们都看着我，我觉得面子上可受不了。她如果换种方式提醒我一下，或者说提醒我，我不听，那我什么话也不说。”“百威”说出了情由。
“‘百威’唱歌时，我们几个听着好听，就不由自主地跟着哼唱了。我们都是老班委啊，她刚担任班委，怎么能这样对我们呢？这不是专门针对我们吗？”“安于现状”也是一肚子委屈。
事情在她们的陈述中，逐渐清晰。同学们留言中反映的违反纪律的新老班委，其中就有她们俩。面对这种事情如何处理，对班主任也是一种考验。处理地好，同学们心服口服，处理不好，轻则激化矛盾，重则班主任形象扫地。
面对正处于青春叛逆期的学生，没有一定的认识水平，不掌握一定的思想方法，想当好一个班主任都难。从某种意义上说，认识水平其实就是一个待人处事的思想方法问题，认识水平的高低决定了班级管理工作的成败。作为班主任，不仅自己要学会辩证思维，一分为二的看问题，还要引导同学们学会辩证思维，一分为二的看问题。
“你们心里不高兴，能首先想到来找我说说，值得表扬。如果你们当场发作，不就让其他人看笑话了吗？在这次班委换届中，也有人不支持你们。你们当选了，她们心里不一定服气。副班长维持纪律，这是她的职责所在，尽管方式方法上存在一定问题，但基本上没有大错。如果你们因此吵架，甚至打架，后果可想而知。不但会让同学们觉得班委不团结，而且你们的形象也会大打折扣。你们现在这样处理，我认为非常冷静，这也是你们做事成熟的表现。其他同学也会认为，你们很大度，能忍让，有容人之量。”
“副班长新上任，脾气直，工作经验不足。如何在坚持原则的前提下，既照顾同学们的面子，又圆满履行职责，这对全体新任班委来说都是一个挑战。要说副班长是针对老班委，尤其是针对你团支书，说到哪里我也不相信。你毕竟是团支书，她是副班长，你们将来是要合作共事的，怎么可能专门针对你呢？你们往日无冤近日无仇，不要想多了，我回头提醒她注意方式方法。”
“刚才你在谈问题时，能首先反思自己，我很欣赏。毕竟是自习课，大家都在学习，你有哼歌的习惯，大家不习惯，你刚才也说了，会慢慢改掉，我相信你能做到。你是团支书，位置重要，平时想事、做事一定要以身作则，同学们都看着你呢。”
班委是班主任的得力助手，班级管理工作的好坏与班委的成长成熟息息相关。作为班主任，对班委既要依靠重用，更好精心培养。学生干部热情很高，但有时候不知道怎么工作。再加上年龄小，自控力差，认识水平也存在一定问题。这时候，班主任要抓住一切有利时机，对班委及同学们进行教育，引导学生学会辩证思维，一分为二的看问题。
18:30，电话响起。“老师，昨天205寝室值日扔了一个垃圾桶，今天我们寝室值日又扔一个垃圾桶，现在我们班没有垃圾桶用了。”
昨天是班委换届、新班委上任的第一天，今天是第二天，扔垃圾桶难道是因为对竞选结果有意见？我心中有些疑问。
垃圾桶是学校配置的固定资产， 扔垃圾桶属于损坏公私财物的行为，丢失损坏都是要追究责任的。要说扔垃圾桶事不大，垃圾桶也不值几个钱。可问题的关键是，同学们对公私财物没概念很可怕。什么事情能做，什么事情不能做，心中没底线很危险。将来走上社会，冲动之下，不知道要捅多大的篓子，到时候后悔莫及。再者，班级也离不了垃圾桶。当班主任近两个月，我还没有来得及对学生进行爱护公私财物的教育。现在正是契机，这事得抓紧时间过问。
“教室垃圾桶每班只配一次。昨天的值日生和今天的值日生，抓紧时间捡回来。损坏公私财物，不但要受处分，还要照价赔偿。”我在群里留言。
“老师，昨天的垃圾桶是我和‘成全’扔的。那是以前放拖把的桶，从来没有倒过。今天满了，里面还有蛆了，后面飞的都是小虫子，班里人可以作证的。”不一会儿，205寝室寝室长“三生三世”给我发来了信息。
“表扬205寝室的‘三生三世’和‘成全’，能主动承认。206寝室谁扔的，还不打算承认吗？”
“老师我错了，今天不是故意给班长发脾气的。今天回班班长问我了，本来说的挺好的，但是到最后她当着班里人的面吵我了。我也是有自尊的人，性子也比较直，就跟她顶了几句嘴。”体育委员“安于现状”在群里公开认错。看来，围绕扔垃圾桶问题，班里又发生了一些故事。
我们班里的值日顺序还是以前排的，以寝室为单位，寝室长也是值日组长。原来我在群里发了信息后，班长发现垃圾桶真的没有了，有些着急，就去问寝室长“安于现状”，两个人就吵了几句。
“矛盾无处不在，无时不有。”这是新情况，除了损坏公私财物外，又冒出了班委工作方式方法问题。这事我还没掌握，不好马上表态。矛盾出现以后，班主任既要看到积极方面，又要看到消极方面，要坚持“两点论”，用一分为二的观点看问题，同时又要看到主要矛盾和矛盾的主要方面。在这一问题上，扔垃圾桶是主要矛盾或者说是矛盾的主要方面，现在要优先考虑。班长处理问题的方式方法问题，属于次要矛盾或者说矛盾的次要方面，可以稍微缓一缓。要想事情得到圆满解决，不能“眉毛胡子一把抓”，要坚持“两点论”和“重点论”的统一。
“垃圾桶是你扔的吗？”“是我扔的。”“应该是两个人扔的吧？”“是我和‘安于现状’一起扔的。”“嘘”马上应声。现在这个班学生的整体素质就是高，做错事勇于承认，不用老师费劲去学习福尔摩斯。
事情发展到现在，我心中的疑问消除了。扔垃圾桶并不是因为对换届选举不满泄私愤，而是因为脏的不成样子才扔的。她们做这事的时候，既没有考虑到两个垃圾桶都没了，明天垃圾往哪放，值日生怎么值日；也没考虑学生会检查没有垃圾桶怎么解释。当然，扔的时候更没有想到，这属于公私财物，不能想扔就扔。身为学生干部，不能以身作则，带头损坏公私财物，这是严重错误；但知道做错了事，能积极承认，正确面对，又值得肯定。惩罚不是目的，只要他们能从中吸取教训，班主任也不宜揪住不放，要给她们自我纠错的机会。
“表扬‘安于现状’和‘嘘’敢做敢当！接下来，你们打算怎么做？想好了说一声。”
晚上21点27分，“成全”打来电话。“老师，扔垃圾桶这事我们做的不对。明天我们去学校总务科问一下价钱，看能不能买一个。”
听到这里，我当即表态，“去问问多少钱吧，老师教育不到，我也有责任，我愿意与你们四个分担费用。”我在群上说了这个想法以后，班长马上表态，“作为班长，我也有责任，我也愿意分担买垃圾桶的钱。”“不用让老班买了，我和班长付钱买吧。”副班长态度也很积极。
晚上22点35分，寝室已经熄灯了，群里有人冒泡。我一看，原来是班长“淑女，也泼辣”。“今天有的事情我做的不太恰当，没有做到老师教的‘换位思考’，也没有考虑‘安于现状’的感受，有些冲动，没能控制好情绪，以后我会多多注意的。”看来，她也认真进行了反思，今晚如果不说出来，这一觉会睡不香的。
垃圾桶事件至此得到圆满解决。班委之间能互相体谅，积极发挥表率作用，对支持、信任她们的同学也是一个交代。
接班两个月，班里出现问题以后，同学们的班级荣誉感逐渐增强，处理问题的方式方法明显成熟许多。旁观者及时监督，提醒班主任关注事态发展；当事人事中或者事后，基本上都能换位思考，首先反思自身，然后再提出自己的意见。这是一个可喜的变化。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”知道自己应该做什么，也知道自己应该怎么做，但就是不去做等于零。学生干部要想取信于学生，要求学生做到的，自己要首先做到。做手电筒，只照别人，不照自己，很难做好工作。当然，当学生干部很难事事如意，有时候自己付出很多，却不被同学们理解。这时候就要反思自己的思维方式是否正确，工作方式方法是否妥当。如果存在问题，不但要认真学习，提高思维水平，还要勇于认错，切实改正。而且是越及时越好，越及时越有利于问题的解决。守着所谓的面子，错了也不认错，到最后肯定是既丢了面子，又丢了威信。
如果说经受磨难是人生成长进步的必备环节，那么当学生干部经受委屈就是个人成长进步的重要力量。面对委屈不怨天尤人，而要学会辩证思维，以大局为重，以身作则，勇于担当，不计个人得失地忘我工作，最终必然会赢得老师和同学们的尊重和信任。反之，如果斤斤计较、自暴自弃、不思进取，就会丧失做一个学生干部的资格，必然会被同学所抛弃。