【跟着涂涂学带班】（17）父亲节特稿：让感恩发挥正向激励作用

[编者按] 青春期学生难管，职业院校学生甚之，因此很多老师视班主任工作为畏途。在一所职业学校的校园里，有一位叫“涂涂”的老师，却把班主任当事业，工作做得风生水起。他以“亦师，亦父，亦友，亦生”为角色定位，以爱心和智慧管理班级，以教会学生做人和做事为价值旨归，方法朴实有效，深受学生好评 。

学会感恩 快乐成长

让感恩发挥正向激励作用

前不久，一个学生来学校看我，谈及她们毕业十周年的聚会。

“涂老师，我们毕业十周年聚会是在二七万达进行的。当时发起时，大家讨论请不请班主任一起参加。有的同学说，如果班主任参加我就不参加了。十多年了，想到学校生活，我的头脑中就浮现起他严厉批评我的那一幕，头都大了。”

“你们的班主任不过是脾气不太好，他可是很负责任的，对你们也很关心。你们实在不应该记恨他的！记得我儿子还在上幼儿园时，我就每天让他背三句话，其中一句就是‘老师批评我，是为我好，不要生气埋怨老师。’做的不好，或者犯了错，老师不管你了，就说明他对你失望了。如果他批评你，说明他是关心你的。有时候批评可能会严厉些，但从本心上来说，并没有恶意。”

“老师，你看了没有，一个15岁的中学生把他奶奶给杀了！”

“看了，说是父母都在外打工，奶奶在县城租房照顾他。由于寒假作业没写完，也不想上学，奶奶批评他并让他去上学。他听后很烦，产生了不想活的念头，就去厨房拿菜刀朝奶奶身上砍了几刀后跑了。5天后被警察抓住时，他正用空矿泉水瓶走进公厕接水喝。”

“都是你不好，为什么不给我零花钱？”大街上，一个看样子20岁左右的青年，正在大声地指责自己的母亲。

“我已经把家里买菜的钱都给你了，谁知道你又拿去赌输了。你看看，我现在一分钱都没有了！”

“你都这么大人了，应该自己出去挣钱养父母尽孝心！”围观的人纷纷指责青年的不对。

“我从小就这样过来的，他们本来就应该给我钱，为什么要我养他们？”面对大家的指责，这个青年非但没有丝毫的羞愧，反而振振有词。白发苍苍的母亲听到这些话后，眼泪刷刷地掉下来。

   一个毕业了十年的学生，对班主任老师竟然“此生不复见”；15岁的少年，面对相依为命的奶奶，竟然挥刀相向；已经长大成人的青年，不去挣钱赡养母亲，反而质问他人自己为什么要赡养母亲？面对这些屡见报端的不知感恩的事例，我们不禁要问，现在的孩子，究竟怎么啦？答案不言而喻，问题表现在孩子身上，根子却还在成人身上。功利化的家庭教育，市场化的学校教育，娱乐化的社会教育，怎么可能培养出感恩的新一代？父母、老师、成年人都应该自觉地告诉自己，“我是孩子们的老师”，从小给孩子的心灵种下一颗感恩的种子。若如此，则家庭幸甚、民族幸甚、中国幸甚！

   “今天我们开个《学会感恩，健康成长》的主题班会。‘感恩’这个词，大家都比较熟悉。我国传统文化中有很多关于感恩的典故和说法，‘滴水之恩，涌泉相报’，表达的是一颗虔诚和诚挚的感恩之心；‘衔环结草，知恩图报”，体现的是对受人恩惠的感念和一定要回报恩惠的自我要求；‘受恩不报非君子’蕴涵的是受恩者强烈的自我约束。羔羊跪乳、乌鸦反哺、马不欺母，黄香温席、伯牙碎琴、一饭千金……，体现了传统文化对感恩的重视与推崇，彰显了中国人在感恩问题上的优良传统。”

“然而，由于种种原因，与中国传统文化离我们渐行渐远一样，‘感恩文化’似乎从我们的意识中消失了。‘文化原本是一种生活方式，要真正恢复我们的感恩文化，就要从日常生活中重新培养感恩习惯入手。’”

“培养感恩习惯，首先要解决一个前提，就是人为什么要感恩？西方人本主义心理学家马斯洛说，‘心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变。’英国作家萨克雷说，‘生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。’从某种意义上说，感恩具有非常重要的心理保健功能，心存感恩的人，幸福指数高，有能力享受此时此地的生活；心存感恩的人，朝气蓬勃，豁达睿智，心态平和。”

“感恩表达的是珍惜和尊重，既是对施恩者的一种回馈，也是做人的一种美德。面对别人给予的恩惠，哪怕仅仅是一句‘谢谢！’也会把感恩的种子，种在自己和他人的心中，这就是感恩所产生的正向激励作用。由于得到了及时的肯定，施恩者会更乐于实施这种行为，虽然下一次不一定是我们，但惠及的却有可能是整个社会。”

“有位哲学家说，‘世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说，没有人能给我任何东西。’请大家都想一想，如果在同学帮助我们解答了问题之后，我们却连一句“谢谢”都没有，完全没有感恩之心，那么在下次我们再遇到问题的时候，她还会同样热情地为我们解答吗？我们还会再次得到他人的热心帮助吗？显然不能。心存感恩，我们才会得到更多的帮助；心存感恩，时刻帮助他人，在必要的时候，才也会有人来帮助自己。知恩图报，是道德底线；受恩不忘，是良知显现。”

美国的布里居丝女士，曾经发起了一个叫做蓝丝带的运动，每个美国人拿到一条她设计的蓝丝带，上面写着“who I am makes a difference”。意思是：“我可以为这个世界上创造一些价值！”她处处散发这样的蓝丝带，鼓励大家把它送给家人和朋友，感恩这些在我们四周的人。她四处演说，强调个人的价值，蓝丝带的传送，引发了许多感人的故事，也改变了许多人的生命。

有一则故事发人深省：有一次一位女士给了一个朋友三条蓝丝带，希望他能送给别人。这位朋友送了一条给他不苟言笑、事事挑剔的上司，他觉得由于他的严厉，使他多学到许多东西，另外他还多给了一条蓝丝带，希望他的上司能拿去送给另外一个影响他生命的人。

他的上司非常吃惊，因为所有的员工一向对他是敬而远之，他知道自已的人缘很差，没想到还有人会感念他严厉的态度，把它当成正面的影响和力量，而向他致谢，这使他的心顿时柔软起来，这个上司一个下午都若有所思地坐在办公室，而后他提前下班回家，把那条蓝丝带送给了他正值青春期的儿子。他们父子关系一向不好，平时他忙着公务，不太顾家，对儿子也只有责备，很少赞赏。

那天他怀着一颗歉疚的心，把蓝丝带给了儿子，同时为自已一向的态度道歉。他告诉儿子，其实他的存在带给他这个父亲无限的喜悦与骄傲。尽管他从未曾称赞他，也少有时间与他相处，但是他是十分爱他的，也以他为荣。

当他说完了这些话，儿子竟然号啕大哭，儿子对父亲说：他以为父亲一点也不在乎他，他觉得人生一点价值都没有，他不喜欢自已，恨自已不能讨父亲的欢心，正准备以自杀来结束自已的一生。这位父亲吓得出了一身冷汗，自已差点失去了独生儿子而不知道。从此他改变了自已的态度，调整心态和生活的重心。也重建了亲子关系，加强了儿子对自已的信心。

就这样，整个家庭因为一条小小的蓝丝带而彻底改变。这条蓝丝带为什么有这么大的魔力？因为它传递了一个信念：感恩是心灵的净化剂，正是这些施恩和报恩的人，让我们看到了自身存在的价值，共同推动了社会车轮的前进。

“从操作层面分解感恩，感恩包含着三个层面：知恩、感恩、报恩。此处的‘知’是知觉、知道；‘感’是感谢、感念；‘报’则是报答、回报。”

“知恩是感恩、报恩的前提。”有一位轻生者被寺里的一位僧人救起后，仍然坚定地说：“大师，您何必费力救我，我已下定决心不再活下去，今天不死，明天还得去了结的。”僧人捻须笑道：“是的，我确实制止不了你寻死的决心，可是，我想问你一句，你的恩都报了吗？”轻生者一脸诧异地说：“我没欠人家的恩情，也不曾施恩于他人，还报什么恩呢？”大师沉吟片刻说道：“你的生命来自父母，就得报父母之恩；你的衣食住行取自于天地，就得报天地之恩；你的知识和智慧得之于老师，就得报老师之恩；你的生活得力于亲友，就得报亲友之恩……这些恩，你一辈子都报不完，怎能说无恩可报呢？”那人忽然醒悟过来，连声对僧人道谢后，便独自下山而去。

“我们班也有同学在知恩感恩报恩方面做得比较好！曾有同学给我的QQ有一段留言，下面我请‘Bgl’给大家读一读。”

“老师，当时我请假，您进班的时候我不在。给咱班的学霸打电话，她说，新班主任进班了。我怀着忐忑又期待的心情进了班，一直问新老班怎么样，‘百威’对我说，人挺好的。我进班看见您的第一眼就倍感亲切，后来我们俩在一起谈话，我顿时觉得有种又是父亲又是朋友的感觉，没有丝毫跟老师在一起的压迫感。您也知道我的性格比较男孩子气，可能平时惹了不少祸，以前也曾经混蛋过，不过现在已经长大，我也明白人要成长。我那个时候考试身份证忘记拿了，那一刻我急的想哭。您比我还着急，让‘Cap’和‘Hj’给我送了过来。您让我感受到了一个父亲的关怀，以前老担心别人怎么看我，现在这几个月的相处，我明白了，做好自己才是最重要的。当你来看病，顺道来接我返校的时候，我妈妈陪着我一起，这也是算初次家长会晤啦。我那个时候向您借钱，你还怕我不够。其实我很感动，在班里没人借了，我才拉下脸面去找的您。现在我虽然忙着考大专的事，但是我永远明白，在卫校，永远有您这样一位父亲，我也会通过您的教导做最好的自己。老师，父亲，请您看好了，我一定会活的很精彩！’‘Bgl’读完以后，班里自发地响起雷鸣般的掌声！

“说实在的，我当初接咱们班时，好多人不理解。说‘这都是三手班了，大家都不愿意接，你接它干啥，出力不讨好！’当我用心带班、用心写札记时，家里人也很有意见，担心我的身体。是学生、家长、同事、好友的支持和反馈，改变了他们的看法，帮助他们认识到了我工作的价值所在。上次班会，我从不到三点就开始准备，你们却有同学因为种种原因请假。面对一半的空位，我有点失望，也对自己用心工作的价值产生了质疑。是这个留言，重新燃起了我工作的热情，尽管苦点累点，只要我的辛勤付出能对同学们产生正能量，哪怕就对这样一个同学产生了正能量，我也应该坚持！”讲到这里，不知道为什么心头突然涌起了一阵阵莫名的感动，眼眶竟然湿润了。

   “老师其实一直以来都想给您说一声，非常感谢您。如果不是您，我们从未知道有这么负责任的班主任，更不知道您是有多么的爱我们。今天看到你热泪盈眶的时候，我才真正明白您为我们付出了多少，我们以前是多么的不理解你。真诚的说一句，‘老师，您辛苦了！’”这一“失态”之举，也被细心的“米诺子”捕捉到了。

  “刚才我们做了个小调查，问今天谁给父母打电话了。结果显示，一半以上的同学还没有来得及打。其实，在对父母感恩的问题上，大家也用不着走形式。感恩父母不是打一个电话、洗一次脚就可以交差的，而是要发自内心的珍惜和尊重。不忙的时候多陪陪他们，听听他们的唠叨，告诉他们我们的喜怒哀乐。这种方式虽然平凡，可也许是他们最需要的！”

“老师，我也想给我爸爸妈妈打电话。可是，每一次我给他们打电话，他们都催着我挂电话。”讲到这里，有一个同学大声插话。

担任班主任以来，在和同学们的接触中，我发现并不是所有的父母都做得很好，甚至还有极个别的父母给孩子造成了伤害。对于前者，心理学家杨眉老师的建议是：请同学们理解自己的父母也是第一次做父母，因此他们有点过失是很正常的。这个世界上，只有父母才会宁肯牺牲亲子关系也要让孩子做其认为正确的事。这里的献身精神，是只有最爱你的人才会有的。所以，即使他们的观点不对，也要理解他们的爱，然后用建设性的方式去解决。对于后者，你没有义务非爱你给你造成伤害的父母不可。但是，你的确有义务尽对他们养老的责任。你不必自责你无法爱他们，你也不必强迫自己爱他们，你只要尽好养老的义务就可以。

心理学家马斯洛有一个看起来极端，但却是非常值得我们思考的说法：“我越来越相信对自身幸福的熟视无睹是人类罪恶、痛苦以及悲剧的最重要的非邪恶的起因之一。我们轻视那些在我们看来是理所当然的事情，所以我们往往用身边的无价之宝去换取一文不值的东西，从而留下无尽的懊恼、悔恨和自暴自弃。” （马斯洛著，1954，许金声等译：《动机与人格》p192，北京：华夏出版社，1987）。由于“去圣化”倾向的影响，一些人在对革命先烈的态度上缺乏恭敬，甚至对网上恶搞刘胡兰和董存瑞的内容津津乐道。“忘记过去就意味着背叛。”今天我们能拥有一张和平的书桌，都是因为先烈为我们做出了牺牲。我们可以选择不去效仿先烈，但必须尊重先烈，因为他们代表着人性中最美好的一面。

“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。《现代汉语词典》的解释是：“对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。”人生在世，不可能事事一帆风顺。成功时需要感恩，失败或不幸时更应该感恩。毕竟，抱怨不仅不能摆脱逆境，反而会让人陷入泥潭。”

华人首富李嘉诚拥有令人炫目的名望、财富和地位，却很少人知道他所经历的苦难、逆境和挑战。童年丧父，少年失学，但他从不怨天尤人，而是独立用稚嫩的肩膀挑起赡养慈母、抚育弟妹的重担。他说，我感激逆境和挑战，它们只能激发我生命的力度，让我不断实现自我超越。拥有巨额财富的他，并不以此傲，而是心怀感恩，不断激励和馈赠祖国同胞。他在1980年成立了李嘉诚基金会，从成立之初到现在，30多年过去了，他所捐赠的钱物，总数约100亿港元，并且有八成用于中国地区的医疗和教育行业。李嘉诚以他的身体力行，告诉人们苦难育花花更香，花开之后香予人的道理。他播洒的是中华传统的感恩美德，是一个温暖而智慧的人，令人敬仰。

在需要感恩的长长的名单中，请别忘了写上自己的名字。顺境中，感恩自己不断的努力和上进；逆境中，感恩自己长久的坚持和忍耐！

“赠人玫瑰，手有余香。”学会感恩，学会分享，才能健康成长。